На днях протоиерей Виталий Коваль провёл пятую встречу «Разговор о важном» с пятиклассниками Нежинского лицея. Темой общения стало то, что действительно важно для каждого школьника, – взаимоотношения в семье. Обо всех сложностях и нюансах темы священник знает не понаслышке: отец Виталий – папа пятерых детей. О том, как родилась идея проведения подобных встреч, какие школьники в них участвуют, рассказал сам священнослужитель – настоятель храма Святого благоверного князя Александра Невского села Нежинка Виталий Коваль.
– Отец Виталий, расскажите, как появилась идея проводить такие занятия в лицее.
– По моему глубокому убеждению, дети не должны расти потребителями родительской любви и благ, а должны быть способны сами подарить свою любовь, даже несмотря на возраст. Это моя позиция, стараюсь донести её до школьников. Надеюсь, что у меня получится. Очень благодарен Жанчак Балобековне Джуламановой, директору Нежинского лицея, за то, что она поддержала инициативу проводить с ребятами такие беседы. Мы договорились с руководством школы, что в рамках предмета «Разговор о важном» будем общаться с детьми на тему семьи каждую неделю. Классы будут разные, но тема – одна.
Если будет возможность на общешкольном собрании встретиться с родителями, то хотелось бы тоже проговорить о том, что мы любим своих детей, но не должны гробить их своей чрезмерной опекой. Наши дети должны учиться зарабатывать и благодарить тех людей, которые им что-то дают.
– В вашей семье эти принципы работают?
– Мой ребёнок мне помогает во всём. У него есть свои минусы, но он выполняет со мною любую работу: у нас сейчас есть коровы и козы, он спокойно идёт и делает всё, что необходимо, причём я его не заставляю, он знает, что это нужно сделать. Так росли и старшие дети. В своё время у нас было 40 коров, 65 коз, дети всегда и во всём мне помогали.
– Как обычно строятся уроки?
– Обычно в форме беседы, но все уроки получаются разными. Детей спрашиваю прямо: вы любите своих родителей? Они говорят – да. А откуда вы знаете, что мама с папой вас любят? Они рассказывают, что родители их кормят, одевают, лечат и прочее. Хорошо, а как мама с папой могут понять, что вы их любите? Здесь начинается лёгкое замешательство. Дети не могут понять, как это родители должны почувствовать их любовь. Мы начинаем рассуждать, в чём может выражаться детская любовь. Например: можно помыть обувь после прогулки, не только свою, но и родителей, помыть посуду, принести хорошие оценки, помогать смотреть за младшим братиком или сестрёнкой, если мама с папой отдыхают, и немного помолчать, чтобы не мешать им.
Далее мы говорим о том, что есть правила, которые люди должны соблюдать, чтобы был порядок. Привожу пример: Правила дорожного движения. Если кто-то будет нарушать их, произойдёт авария, либо водитель получит штраф, с чем, конечно, все школьники соглашаются. Такие правила есть и в жизни, и если мы будем их нарушать, получится хаос. Эти правила называются заповедями. Вспоминаем те заповеди, которые школьники знают, и выясняем их смысл. Ребята пытаются как-то выкрутиться, что свойственно всем людям. Есть заповедь «не лжесвидетельствуй», но дети отвечают, что бывает «ложь во благо». Но мы говорим, что от любого зла не может быть ничего хорошего, надо сразу всё делать красиво.
– Как дети воспринимают такой «разговор о важном»?
– Они активно включаются в беседу. Бывают очень разные рассказы и ответы ребят, поэтому и разговор получается разным. Чтобы настроить их на доверительный лад, выстраиваю диалог так: «Вы уже все взрослые?». «Да, конечно», – отвечают дети. «И, наверное, вы – лучший класс? Давайте похлопаем друг другу и нашему классному руководителю. Я хочу поговорить о самых дорогих для вас людях. О тех, для кого и вы – самые дорогие. Вы являетесь источником радости, здоровья ваших родителей. И вы же являетесь причиной беспокойства ваших родителей. Если вы что-то делаете не так, то переживают в первую очередь мама и папа».
Сразу видно деток, обиженных родителями, которые ведут не совсем правильный образ жизни. Они сразу прямо говорят, «лупят правду-матку»: «А что мне надо – выпивать, как мой папа?» Но мы говорим, что папа не плохой, он не пьяница, просто он устал, у него сложный период в жизни. Ты можешь папу с мамой обнять, поцеловать, поддержать их, чтобы они видели, что ты их любишь не только когда они тебе денежку дают, но и когда им, взрослым, нужная твоя поддержка. Не даю возможности детям говорить плохо про своих родителей, считаю, что это категорически неправильно.
– Какие классы будут участвовать в беседах?
– Мы начали с пятых классов и будем двигаться дальше до одиннадцатиклассников включительно. В старших классах разговор будет более прямолинейный. Здесь уже можно поднимать темы культуры семьи, взаимоотношений. Дети сейчас продвинутые, 11-й класс – это уже богатые жизненным опытом люди, с которым можно говорить о прелюбодействе в плане поведения, внешнего вида, чтобы не было провокаций девушек по отношению к парням, коротких юбок, поведение должно быть достойное. Многие ребята считают, что всё, чему учит церковь, – пережитки прошлого. Но, разбирая заповеди, мы не можем назвать ни одной, которая была бы неактуальна. «Не убий», «не укради», «уважай отца и мать» – что из этого потеряло свой насущный смысл? Когда мы доходим до заповеди «не прелюбодействуй», начинаются хихоньки и хаханьки, тогда говорю прямо: «Петенька, ты хочешь, чтобы твоя Машенька встречалась с половиной школы, а вышла замуж за тебя?». «Нет, не хочу», – отвечает школьник. «Машенька, а ты хочешь, чтобы твой Васенька встречался с половиной школы, а потом женился на тебе»? «Нет». «А почему? Вы же говорите, что заповедь «не прелюбодействуй» неактуальна?» Заповеди остаются актуальными во все времена.
Беседовала Марина Прялухина
Фото: Нежинский лицей
