Как заставить современного школьника отложить смартфон и взять в руки книгу? В лицее № 1 посёлка Первомайского уверены: нужно не заставлять, а увлечь. Для этого здесь организовали литературный клуб «Кот учёный». Корреспондент «СВ» заглянула на огонёк и поговорила с его руководителем – педагогом-библиотекарем Дарьей СЫСОЕВОЙ, которая ведёт ребятишек в увлекательный мир чтения.
– Дарья Сергеевна, расскажите, как появился ваш детский книжный клуб – была ли какая‑то точка отсчёта, вдохновившая вас на его создание?
– Точкой отсчёта стал I Международный форум педагогов-библиотекарей в Москве. Он проходил в декабре прошлого года. А поехала я туда благодаря тому, что вышла в финал двух Всероссийских конкурсов: «Лучший педагог-библиотекарь» и «Самая читающая школа». Оттуда, с форума, я и привезла идею создания литературного клуба. Сначала переживала, что дети не будут читать произведения к заседаниям, но нет – читают, обсуждают и каждый раз спрашивают, когда следующая встреча.
– В чём вы видите главную миссию клуба? Чему, помимо любви к чтению, он учит детей?
– Миссия – показать, что книга – повод для разговора. У нас дети учатся слушать и слышать, аргументировать свою точку зрения. Даже если не согласен – уважать чужое мнение. Это навык жизни, а не только чтения.
– Как обычно проходят встречи клуба?
– До начала заседания дети получают письма. Для них это уже интригующе и необычно, потому что они привыкли общаться в мессенджерах. Письма сейчас никто не получает. В самый первый раз ребята были очень удивлены. Затем они приходят на встречу – время указано в письме. У нас уютная атмосфера, чаепитие, дети приносят с собой что-то к чаю, каждый раз есть дежурные, которые помогают накрывать на стол. И вообще встреча у нас начинается не с обсуждения книги. У нас есть символ – это кот, «Кот учёный» – так называется наш клуб. Мы передаём друг другу игрушку-кота и вспоминаем, что хорошего произошло за время, пока мы не встречались. Таким образом я хочу, чтобы дети замечали даже небольшие мелочи, которые происходят в их жизни, как что-то положительное. А потом уже переходим к книге: знакомимся с биографией писателя, обсуждаем, обозначаем смысл, который мы вынесли из рассказа. Пока это рассказы, но дальше будем переходить к повестям, романам.
– Какие форматы и активности вы используете, чтобы вовлечь детей в обсуждение книги?
– Мы подключились к федеральному проекту «Чтецкие программы» от Российского общества «Знание» – там есть отличные интерактивные презентации. Дети подключаются по QR-кодам со своих телефонов и могут отвечать на вопросы – сразу на экране видны ответы, писать своё мнение, ставить реакции. Такой метод очень оживляет встречу. Мы используем презентации – например, в форме викторины. А ещё мы, конечно, читаем вслух – громкие чтения по ролям. Это всегда весело, особенно когда дети сами распределяют роли.
– Как вы работаете с детьми, которые пока не очень любят читать или стесняются высказывать своё мнение на встречах?
– Самое главное правило – мы не заставляем и, конечно, не ругаем, если ребёнок не подготовился и не прочитал рассказ. Я верю: если он пришёл и слушает – значит, он что-то для себя из встречи в любом случае выносит. Если ребёнок стесняется сказать вслух, он как раз может написать мнение в той самой интерактивной презентации, которая выводится на экран. Либо мы даём ему слово в конце. А если он совсем не хочет говорить, то, конечно, не заставляем. Но практика показывает: даже самые стеснительные дети впоследствии раскрываются.
– Привлекаете ли вы родителей к работе клуба? Как это происходит?
– Наш клуб действует недавно, с февраля. Мы провели всего несколько встреч, поэтому встреч с родителями у нас пока не было. Но буквально на следующей неделе у нас планируется общешкольное родительское собрание в виде форума, где одной из площадок станет наш клуб, и мы расскажем о его работе родителям. А дальше – больше: хотим приглашать родителей на заседания, проводить семейные чтения. Это уже наши ближайшие планы.
– Каким был самый яркий, запоминающийся момент за время работы клуба?
– У нас уже набрался клуб, и вдруг один мальчик очень попросился к нам. Сказал, что это его мечта. Мы, конечно, не отказали. Он пришёл на следующее заседание. А потом подошла его мама и сказала: «Знаете, это, пожалуй, самая лучшая мотивация». Ребёнок читает, подходит к маме, подходит к папе, рассказывает, о чём он прочитал. Он очень вдохновлённый. И правда, мальчик так вдохновился, что постоянно подходит ко мне и спрашивает, когда следующее заседание, делится впечатлениями о прочитанном.
– С какими трудностями вы столкнулись при организации и ведении клуба? Как их преодолевали?
– Главная трудность – помещение. Читальный зал тесный, широкие стеллажи, нет розеток, своего проектора и экрана для презентации, приходится брать тяжёлую интерактивную панель из другого класса – каждый раз это неудобство. Мы попробовали подойти к вопросу необычно – через искусственный интеллект. Запросили визуализацию ремонта помещения. И то, что он предложил, как раз и легло в основу нашего школьного социального проекта. Так родилась идея «Читальный зал-трансформер»: мобильная мебель, зонирование, розетки, мультимедиа. Сейчас мы подали заявку на конкурс «Школьный бюджет» и очень надеемся, что получится всё реализовать.
– Какие планы у клуба на ближайший год? Может быть, это новые форматы, проекты или тематические циклы?
– Я хочу, чтобы дети расширяли свой кругозор, больше узнавали о мире. Для этого мы планируем приглашать на встречи гостей. Например, писателей, чтобы дети услышали о книгах из первых уст; ветеранов боевых действий для бесед о мужестве, чести и жизненном опыте; библиотекарей из других школ, чтобы обмениваться идеями; представителей интересных профессий (журналистов, краеведов, учёных), чтобы показывать детям, как знания работают в реальной жизни; волонтёров, чтобы говорить о добровольчестве и помощи другим. Я верю, что живой разговор с человеком, у которого есть свой опыт и своя история, – лучший способ расширить детский кругозор.
– По вашему опыту, какие жанры или авторы особенно популярны у современных детей разных возрастов? Изменились ли предпочтения за последние годы?
– У младших школьников сейчас очень популярно всё загадочное, таинственное. Они обожают детские детективы, где есть загадка, секрет, который нужно разгадать вместе с героями. Но при этом вне времени у младших детей, конечно, сказки. С удовольствием читают и берут книги Корнея Чуковского, стихи Самуила Маршака, Агнии Барто, русские народные сказки. Это база, которая остаётся с ними на всю жизнь. Средняя школа – фэнтези и приключения (Джоан Роулинг, Олег Рой). Старшие классы – подростковая проза (Наталья Саблина, Виктория Ледерман). А ещё расцвёл интерес к коротким рассказам – детям стало сложно удерживать внимание на больших романах.
– Какие книги, по вашему мнению, обязательно должны прочитать все дети?
– Я бы посоветовала три книги – они очень разные, но каждая даёт что-то очень важное. «Радость нашего дома» Мустая Карима – книга о доброте, дружбе и о том, что радость можно найти даже в трудные времена. Она учит ценить близких и быть человечным в любых обстоятельствах. «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Это разговор о самом главном: о любви, ответственности, дружбе и о том, что важно видеть не глазами, а сердцем. Книга, которую перечитывают в разном возрасте и каждый раз находят в ней что-то новое. «Полианна» Элинор Портер. Удивительная книга об умении находить радость даже тогда, когда, кажется, поводов для неё нет. «Игра в радость», в которую играет главная героиня, меняет не только её жизнь, но и жизни всех вокруг. Книга учит оптимизму, доброте и тому, что наше отношение к событиям часто важнее самих событий.
– Что лично вам даёт работа с детским книжным клубом?
– Чувство, что я не просто выдаю книги, а выращиваю читателей. А ещё мне очень хочется, чтобы в будущем дети вспоминали школу с теплом. Чтобы у них остался такой островок воспоминаний, место, где они встречаются, общаются, где им не ставят оценки, где не надо писать контрольные. Где они просто собираются и проводят время вместе. И чтобы центром этого воспоминания стала книга.
– Если бы вы могли дать всего один совет родителям, которые хотят привить ребёнку любовь к чтению, что бы это было?
– Наши дети всегда будут похожи на нас, и пример они всегда берут с родителей. Поэтому главный совет для привлечения детей к чтению – читайте сами, читайте с детьми вместе, обсуждайте прочитанное. Пусть ребёнок видит вас с книгой.
Кристина Нечаева
Фото Дарьи Сысоевой
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Настя Верещагина, ученица 6«Б» класса лицея № 1 посёлка Первомайского, постоянная участница клуба:
– Мне нравится читать. Но в клубе интереснее, чем просто читать одной. Потому что здесь мы разбираемся в том, что прочитали. Обсуждаем героев, спорим, додумываем, что было дальше. И ещё здесь очень уютная атмосфера. Мы пьём чай и обсуждаем книги.
